[研習]國語領域朗讀教學活動研習1050517
國語領域朗讀教學活動研習心得 （ 105 年 5 月 17 日於永春國小 李玉華老師公開課 ） （一） 朗讀教學的意義 1. 使學生實實在在地進入文本，深化對文章的理解，體會作者的情感。 2. 使學生得到情緒的模仿，進行情感表達的練習， 進而未來能有準確的開口表達的能力。 3. 進入藝術鑑賞的領域，啟發學生的審美觀念。 （二） 朗讀教學的層次 1. 擬句練習，使學生能察覺不同情緒，所運用的不同語調、抑揚。 2. 實句練習，透過課文實際的句子練習，除了語調以外，引導學生注意加重語氣、停頓語氣的位置。若能發展朗讀記號進行練習，學生會更有實際操作感。 3. 段落練習，教師引導學生分組討論，嘗試以段為單位進行斷句與朗讀。讓學生上台展演，引導各組回饋，捕捉重點。 4. 老師引導學生加入獨誦、合誦的練習。 5. 全班上台進行完整的朗誦。 （三） 朗讀教學的技巧 1. 由中年級切入最容易上手。 2. 文本選材以「詩歌」最飽滿豐富。 3. 朗讀教學階段重點：正確的讀、流利的讀、有感情的讀。 4. 朗讀教學目標：入於耳、悅於心。 5. 朗讀教學除了告訴學生目標，還要提供路徑，提示學生如何做到。如：苦澀的拖延、期盼的氣音。